| Професійні компетентності |
Кваліфікаційні категорії педагогічних працівників |
| Спеціаліст |
Спеціаліст другої категорії |
Спеціаліст першої категорії |
Спеціаліст вищої категорії |
| А Організація, забезпечення та реалізація освітнього процесу |
| A2 Організаційна компетентність |
| A2.1 Здатність забезпечувати здобуття дошкільної освіти державною мовою |
Володіє державною мовою, влучно застосовує інтонаційні та позамовні (рухові) засоби виразності, аргументовано висловлює власні думки державною мовою та навчає цьому здобувачів освіти з урахуванням їхніх індивідуальних особливостей розвитку мовлення |
| A2.2 Здатність обирати ефективні методи, форми та засоби організації освітнього процесу відповідно до запитів та потреб здобувачів освіти |
Добирає доцільні методи, форми та засоби організації освітнього процесу для досягнення результатів навчання |
Добирає доцільні методи, форми та засоби організації освітнього процесу відповідно до запитів га потреб здобувачів освіти |
Використовує інноваційні форми, методи та засоби організації освітнього процесу |
Демонструє здатність надавати консультативну підтримку та методичні роз'яснення щодо використання ефективних методів, форм і засобів організації освітнього процесу |
| A2.3 Здатність організовувати ігрову (провідну) і інші види дитячої діяльності та підтримувати види діяльності, ініційовані дитиною |
Організовує та підтримує провідні види дитячої діяльності відповідно до дидактичних цілей і поставлених завдань |
Організовує та підтримує провідні та інші види дитячої діяльності з урахуванням вікових та індивідуальних особливостей здобувачів освіти, формує у дітей бажання й потребу висловлювати пропозиції щодо організації різних видів діяльності |
Обирає та впроваджує новітні види та форми організації дитячої діяльності у освітньому процесі, забезпечує баланс між активностями, ініційованими вихователем та здобувачами освіти |
Демонструє здатність надавати консультативну підтримку та методичні роз’яснення щодо організації ігрової і інших видів дитячої діяльності |
| A2.4 Здатність забезпечувати здобуття дошкільної освіти дітьми з особливими освітніми потребами |
Обирає та застосовує технології інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами |
Обирає та застосовує технології інклюзивного навчання відповідно до індивідуальних потреб здобувачів освіти, організовує та підтримує спільну діяльність здобувачів освіти на засадах недискримінації та поваги для успішної їхньої соціалізації |
Здійснює адаптацію та модифікацію освітнього процесу відповідно до індивідуальних потреб дітей з особливими освітніми потребами |
Демонструє здатність надавати консультативну підтримку та методичні роз’яснення щодо організації інклюзивного навчання |
